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sábado, 6 de septiembre de 2014
domingo, 6 de julio de 2014
MEJORA LA COMPRENSIÓN LECTORA
En esta sección encontrarás una adaptación al Banco de
Textos de las 20 actividades, basadas en textos expositivos, para mejorar
la lectura comprensiva en el aula para tercer ciclo de Educación Primaria y primer ciclo de E.S.O. incluídas en SANZ MORENO, A. (2003): Cómo diseñar actividades de comprensión lectora. Dpto. de Educación de Navarra. (PDF).
Se recomienda antes de poner en práctica este programa, leer la primera
parte del libro, de carácter teórico, donde se resumen las aportaciones
científicas sobre el tema.
Actividad 1: La gamuza o rebeco
Habilidades: Relacionar. Analogía. Titular párrafos y destacar ideas.
Ficha de actividades
Actividad 2: El pan y los molinos
Habilidades: Relación. Procesamiento profundo de la información. Síntesis. Ordenación jerárquica.
Ficha de actividades
Actividad 3: La liebre
Habilidades: Relación. Procesamiento profundo de la información. Síntesis. Ordenación jerárquica.
Ficha de actividades
Actividad 4: Los toda, pastores de origen desconocido
Habilidades: Relación. Procesamiento profundo de la información. Síntesis. Ordenación jerárquica.
Ficha de actividades
Actividad 5: El alambre
Habilidades: Procesamiento profundo de la información. Síntesis.
Ficha de actividades
Actividad 6: El delfín
Habilidades: Procesamiento profundo de la información. Síntesis.
Ficha de actividades
Actividad 7: Los esquimales
Habilidades: Clasificación de la información. Síntesis. Coherencia global del texto.
Ficha de actividades
Actividad 8: La marmota
Habilidades: Sintetizar. Ordenar. Ordenación jerárquica. Procesamiento profundo.
Ficha de actividades
Actividad 9: El comercio exterior
Habilidades: Elaboración de esquema y resumen.
Ficha de actividades
Actividad 10: El tejón
Habilidades: Análisis de coherencia global de un texto. Síntsis.
Ficha de actividades
Actividad 11: Los Asu y su cultura
Habilidades: Paráfrasis. Clasificar según criterio. Buscar supuestos. Idea principal del párrafo.
Ficha de actividades
Actividad 12: El halcón peregrino
Habilidades: Idea principal del párrafo. Elaboración de mapas conceptuales.
Ficha de actividades
Actividad 13: Las técnicas de alimentación
Habilidades: Analizar los nexos o conectores de un texto. Completar resumen.
Ficha de actividades
Actividad 14: La agricultura
Habilidades: Elegir título de párrafo. Relacionar términos.
Ficha de actividades
Actividad 15: El zorro rojo
Habilidades: Mapa conceptual. Resumen.
Ficha de actividades
Actividad 16: Las hormigas
Habilidades: Gráficos y cuadros. Proposiciones generales. Titulas párrafo. Resúmen.
Ficha de actividades
Actividad 18: Un rayo, y surgió la chispa
Habilidades: Procesamiento profundo. Ordenación jerárquica. Síntesis.
Ficha de actividades
Actividad 18: El jabalí
Habilidades: Síntesis y resumen. Autoevaluación
Ficha de actividades
Actividad 19: Los bosquimanos
Habilidades: Titular párrafos. Esquema. Ordenar macroproposiciones
Ficha de actividades
Actividad 20: El gato montés
Habilidades: Gráficas y cuadros. Mapas conceptuales.
Ficha de actividades
Actividad 1: La gamuza o rebeco
Habilidades: Relacionar. Analogía. Titular párrafos y destacar ideas.
Ficha de actividades
Actividad 2: El pan y los molinos
Habilidades: Relación. Procesamiento profundo de la información. Síntesis. Ordenación jerárquica.
Ficha de actividades
Actividad 3: La liebre
Habilidades: Relación. Procesamiento profundo de la información. Síntesis. Ordenación jerárquica.
Ficha de actividades
Actividad 4: Los toda, pastores de origen desconocido
Habilidades: Relación. Procesamiento profundo de la información. Síntesis. Ordenación jerárquica.
Ficha de actividades
Actividad 5: El alambre
Habilidades: Procesamiento profundo de la información. Síntesis.
Ficha de actividades
Actividad 6: El delfín
Habilidades: Procesamiento profundo de la información. Síntesis.
Ficha de actividades
Actividad 7: Los esquimales
Habilidades: Clasificación de la información. Síntesis. Coherencia global del texto.
Ficha de actividades
Actividad 8: La marmota
Habilidades: Sintetizar. Ordenar. Ordenación jerárquica. Procesamiento profundo.
Ficha de actividades
Actividad 9: El comercio exterior
Habilidades: Elaboración de esquema y resumen.
Ficha de actividades
Actividad 10: El tejón
Habilidades: Análisis de coherencia global de un texto. Síntsis.
Ficha de actividades
Actividad 11: Los Asu y su cultura
Habilidades: Paráfrasis. Clasificar según criterio. Buscar supuestos. Idea principal del párrafo.
Ficha de actividades
Actividad 12: El halcón peregrino
Habilidades: Idea principal del párrafo. Elaboración de mapas conceptuales.
Ficha de actividades
Actividad 13: Las técnicas de alimentación
Habilidades: Analizar los nexos o conectores de un texto. Completar resumen.
Ficha de actividades
Actividad 14: La agricultura
Habilidades: Elegir título de párrafo. Relacionar términos.
Ficha de actividades
Actividad 15: El zorro rojo
Habilidades: Mapa conceptual. Resumen.
Ficha de actividades
Actividad 16: Las hormigas
Habilidades: Gráficos y cuadros. Proposiciones generales. Titulas párrafo. Resúmen.
Ficha de actividades
Actividad 18: Un rayo, y surgió la chispa
Habilidades: Procesamiento profundo. Ordenación jerárquica. Síntesis.
Ficha de actividades
Actividad 18: El jabalí
Habilidades: Síntesis y resumen. Autoevaluación
Ficha de actividades
Actividad 19: Los bosquimanos
Habilidades: Titular párrafos. Esquema. Ordenar macroproposiciones
Ficha de actividades
Actividad 20: El gato montés
Habilidades: Gráficas y cuadros. Mapas conceptuales.
Ficha de actividades
Blog de 6º Juan Ramón Jiménez
En este blog encontrarás lecturas interesantes.
COMO FOMENTAR LA LECTIRA
-
Recomendaciones para padres ¿Cómo podemos ayudar a fomentar la lectura en nuestros hijos?
sábado, 5 de julio de 2014
SEGUNDO PROYECTO: ACTIVIDADES PLATERO Y YO
MARTES 25 DE FEBRERO
Este día presentamos la obra, quién era Juan Ramón Jiménez,...
MARTES 4 DE MARZO
Leemos el primer capítulo de la obra y lo comentamos con actividades de vocabulario, de comprensión, como estas:
¿Por qué crees que le llama Platero?
¿Qué piensan de Platero los hombres del campo?
La actividad de animación que desarrollamos fue: PREFIJOS ARBITRARIOS.
En el libro “Gramática de la Fantasía”, Gianni Rodair nos propone técnicas para estimular el ingenio, una de ellas se trata de la técnica del prefijo arbitrario: Consiste en poner delante de las palabras prefijos, tales como des-, bis-, vice-, semi-, súper-, micro-, mini-, maxi-, etc. El significado que adquiere la palabra con uno de esos prefijos es lo que da el cuerpo la historia: Por ejemplo.: La "bispluma", el "descañón". Podemos ver esta técnica en el cuento de Rodari titulado "El país con el des delante", de su libro "Cuentos por teléfono".
- “descañón” : es un objeto pacifista que sirve para “deshacer” la guerra, no para hacerla.
- “bispluma”: con ella podemos escribir doble (incluso puede escribir con dos colores a la vez).
- “semifantasma”: mitad hombre de carne y hueso y mitad fantasma de sábana y cadenas.
MARTES 11 DE MARZO
Leemos el segundo capítulo de PLatero y yo y lo comentamos, hablando de los distintos juegos que existen, los que habían antes,...
La actividad que se propone, siguiendo técnicas de RODARI, es HIPÓTESIS FANTÁSTICAS.
Veamos los pasos:
Este día leímos el capítulo de "Las brevas" y lo comentamos.
Después estuvieron leyendo las historias inventadas el martes anterior.
MARTES 8 DE ABRIL
Estuvimos leyendo el capítulo "La carretilla" y comentándolo.
La actividad de animación fue: LEEMOS CON ...
- DIMINUTIVOS. Consiste en añadirles a los sustantivos de la lectura sufijos diminutivos.
- AUMENTATIVOS. Consiste en añadir sufijos aumentativos a los sustantivos de la lectura
- DESPECTIVOS. Añadirles sufijos despectivos.
Estuvimos leyendo el capítulo con diminutivos, aumentativos y despectivos.
MARTES 6, 13, 20 DE MAYO
Después de varios martes de actividades de nuestro club lector, retomamos nuestras actividades de lectura y de animación de Platero y yo.
La actividad que les propuse la descubrí en el blog LAPICERO MÁGICO, tituladada: Escribir un texto paralel.
Y Os muestro algún texto... ¡son geniales!
Este día presentamos la obra, quién era Juan Ramón Jiménez,...
MARTES 4 DE MARZO
Leemos el primer capítulo de la obra y lo comentamos con actividades de vocabulario, de comprensión, como estas:
- ¿Qué animal es?
- ¿Qué sonido emite ese animal?
- ¿Qué aspecto físico tiene Platero?
- ¿Qué adjetivos utiliza para describirlo por fuera?
- ¿Cuál es su carácter?
- ¿Con qué se compara su pelo, sus ojos y su fortaleza?
- ¿Qué sentimientos te inspira el borriquillo de Juan Ramón?
La actividad de animación que desarrollamos fue: PREFIJOS ARBITRARIOS.
En el libro “Gramática de la Fantasía”, Gianni Rodair nos propone técnicas para estimular el ingenio, una de ellas se trata de la técnica del prefijo arbitrario: Consiste en poner delante de las palabras prefijos, tales como des-, bis-, vice-, semi-, súper-, micro-, mini-, maxi-, etc. El significado que adquiere la palabra con uno de esos prefijos es lo que da el cuerpo la historia: Por ejemplo.: La "bispluma", el "descañón". Podemos ver esta técnica en el cuento de Rodari titulado "El país con el des delante", de su libro "Cuentos por teléfono".
No sé si conocéis a Gianni Rodari. Fue un mago de las palabras. Él tenía una fantasía impresionante. Os voy a poner un ejemplo para que os hagáis una idea y para que participéis con vuestra imaginación.
El espíritu de este juego está en el uso de un prefijo arbitrario, es decir, vosotros os inventáis palabras nuevas añadiendo al lexema prefijos. Por ejemplo:
- “descañón” : es un objeto pacifista que sirve para “deshacer” la guerra, no para hacerla.
- “bispluma”: con ella podemos escribir doble (incluso puede escribir con dos colores a la vez).
- “semifantasma”: mitad hombre de carne y hueso y mitad fantasma de sábana y cadenas.
Venga, ahora os toca a vosotros. ¡Vuestra imaginación es el único límite que tenéis!
¡Ánimo!
MARTES 11 DE MARZO
Leemos el segundo capítulo de PLatero y yo y lo comentamos, hablando de los distintos juegos que existen, los que habían antes,...
La actividad que se propone, siguiendo técnicas de RODARI, es HIPÓTESIS FANTÁSTICAS.
¿En qué consisten?
Este es un juego que nos propuso Gianni Rodari hace ya cuarenta años en su Gramática de la fantasía. Él lo explicaba de la siguiente manera:
«Las hipótesis —escribió Novalis— son como redes: lanzas la red y, tarde o temprano, encuentras algo».Ya mismo un ejemplo ilustre: «¿Qué ocurriría si un hombre se despertase transformado en un inmundo escarabajo?». A la pregunta ha respondido a su manera Franz Kafka en el relato La metamorfosis. No digo que ese relato haya nacido de esa pregunta concreta, pero su forma es sin duda la del desarrollo hasta las consecuencias más trágicas de una hipótesis del todo fantástica. (…)La de las «hipótesis fantásticas» es una técnica muy sencilla. Su forma es, precisamente, la de la pregunta: qué ocurriría si…Para formular la pregunta, se eligen al azar un sujeto y un predicado. Su unión proporcionará la hipótesis sobre la cual trabajar.Sea el sujeto «Reggio Emilia» y el predicado «volar»: ¿qué ocurriría si la ciudad de Reggio Emilia se echase a volar?
¿Para qué sirven?
Es una fuente inagotable de ideas para
microrrelatos, relatos, novelas. Además de ser un juego tan divertido
que te proporcionará mucho tiempo de ocurrencias que te divertirán y te
ayudarán a sonreír buena parte del día.
¿Cómo se escriben?
Ya nos lo ha explicado Rodari, pero lo recordamos:
- Elige al azar un sujeto: mejor si es un nombre concreto (tren, lámpara, mosca, ciudad) o un nombre propio.
- Elige al azar un predicado: este debe consistir por, al menos, un verbo.
- Únelos y construye con su unión una hipótesis a partir del «¿qué pasaría si…?».
Propuesta
Escribe una, dos, tres, cuatro o mil
hipótesis fantásticas
Recuerda: se trata de escribir la hipótesis, no de responderla ;).
Ejemplos de hipótesis serían: ¿Qué pasaría si...?
- Una mañana llegas a la fila y un burro te habla.
- La maestra llegara al cole en burro.
- Platero en vez de ser un burro fuera un loro.
- Una mañana al levantarte vieras que en ROTA se han perdido todos los botones.
- Si vas en un ascensor y aterrizas en la Luna.
-
Si todas las gallinas ya no pusieran nunca huevos.
-
Si una mañana al levantarnos hubiera desaparecido el dinero.
-
Si de repente pudieras atravesar las paredes.
-
Si tu perro hablara
-
Si al llegar al colegio hubieran desaparecido todos los lapiceros y bolígrafos.
Para darle más interés a sus historias, se les puede
sugerir que comenten:
-
Reacciones de las distintas personas
-
Incidentes de todo tipo que ocurrirían.
-
Diálogos que surgirían.
-
Escoger protagonista de la historia.
-
Introducir a las personas que conocen.
¡¡¡¡¡¡¡¡¡ Nos lo pasamos genial!!!!!!!!
MARTES 18 DE MARZO
Leímos el capítulo "La miga" y comentamos cómo eran, que hacían los niños y niñas,... aspectos de los cambios de la escuela.
La actividad que propuse fue, también siguiendo las técnicas de Rodari, EL BINOMIO FANTÁSTICO.
"El binomio fantástico", es una estrategia que propone Gianni Rodari en su libro Gramática de la fantasía
Rodari lo argumenta.."Así tenemos que «en
el principio era la oposición» y que el concepto es imposible sin su
oponente. No existen conceptos aislados, sino que por regla son
«binomios de conceptos».Una historia sólo puede nacer de un «binomio
fantástico» (...) Es necesaria una cierta distancia entre las dos
palabras, que una sea suficientemente extraña a la otra, y su unión
discretamente insólita, para que la imaginación se ponga en movimiento.
1º Buscando las palabras dislocadas:
Se le pide a un niño que escriba una palabra en el encerado, y mientras
otro se tapa los ojos. Cuando todos han visto la palabra que ha escrito
su compañero, se borra esa palabra, y el niño que se tapó los ojos sale
al encerado y escribe otra al azar. Este rito preparatorio crea un
clima de espera y atención. (también puede hacerse eligiendo al azar -a
ciegas- dos palabras de un libro con el dedo, por ejemplo o -como será
mi caso- elaborando dos listas que luego enfrentaremos)
Hay
que tener en cuenta que para que el juego surta efecto tiene que haber
una cierta distancia entre las dos palabras. Así por ejemplo:
Caballo-perro no es en realidad un binomio fantástico Si ocurriera esto,
convendría cambiar el binomio. Las palabras tomarán significados
"dislocados" de su contexto habitual.
Procedemos así: He escrito dos columnas de 10 palabras cada una, selecciondas por los niños y niñas de capítulos de Platero y yo.
Luego he elegido un par al azar.
Un binomio que parece más sugerente: "boli - alcalde".
2ª Relacionar las palabras dislocadas: La forma más simple es unirlas mediante preposiciones articuladas, aunque también se pueden relacionar de forma libre:
El boli del alcalde (Era un boli repipi, hacía una letra primorosa llena de emperifolladas mayúsculas, casa edicto ocupaba varias cartulinas de letras con formas florales... No había quíén las leyera... la ciudad se hacía ingobernable...) Un boli contra el alcalde (el boli se vuelve selectivo: sólo firma las cosas honradas, se niega a los "pelotazos urbanísticos", a los chanchullos... Finalmente eligen alcalde al boli) Un boli para el alcalde (El alcalde nunca firmaba nada, "no se mojaba", nunca le pillaban... Decidieron comprarle un boli...) Un boli sobre el alcalde (Un bolígrafo en el papel de Pepito Grillo, de conciencia del alcalde; que siempre está sobre su calva y escribe las verdades sobre su cocorota...) El boli tras el alcalde (El boli sería un notario que anotaba todo lo que hacía. No existían secretos: todo lo anotaba, no tenía intimidad...) Un alcalde sobre el boli (como la foto de esta entrada, el boli se comporta como un caballo. Se encabrita. Deja huellas -líneas- como frases en el suelo...)
Y ya está. El resto de la historia ya es oficio de escritor. Para los niños-as es más que suficiente para empezar. Según Rodari esta técnica es muy de su agrado y pueden dominarla con facilidad, además de resultarles muy divertida.
Procedemos así: He escrito dos columnas de 10 palabras cada una, selecciondas por los niños y niñas de capítulos de Platero y yo.
Luego he elegido un par al azar.
Un binomio que parece más sugerente: "boli - alcalde".
2ª Relacionar las palabras dislocadas: La forma más simple es unirlas mediante preposiciones articuladas, aunque también se pueden relacionar de forma libre:
El boli del alcalde (Era un boli repipi, hacía una letra primorosa llena de emperifolladas mayúsculas, casa edicto ocupaba varias cartulinas de letras con formas florales... No había quíén las leyera... la ciudad se hacía ingobernable...) Un boli contra el alcalde (el boli se vuelve selectivo: sólo firma las cosas honradas, se niega a los "pelotazos urbanísticos", a los chanchullos... Finalmente eligen alcalde al boli) Un boli para el alcalde (El alcalde nunca firmaba nada, "no se mojaba", nunca le pillaban... Decidieron comprarle un boli...) Un boli sobre el alcalde (Un bolígrafo en el papel de Pepito Grillo, de conciencia del alcalde; que siempre está sobre su calva y escribe las verdades sobre su cocorota...) El boli tras el alcalde (El boli sería un notario que anotaba todo lo que hacía. No existían secretos: todo lo anotaba, no tenía intimidad...) Un alcalde sobre el boli (como la foto de esta entrada, el boli se comporta como un caballo. Se encabrita. Deja huellas -líneas- como frases en el suelo...)
Y ya está. El resto de la historia ya es oficio de escritor. Para los niños-as es más que suficiente para empezar. Según Rodari esta técnica es muy de su agrado y pueden dominarla con facilidad, además de resultarles muy divertida.
MARTES 25 DE MARZO
Este día leímos el capítulo de "Las brevas" y lo comentamos.
Después estuvieron leyendo las historias inventadas el martes anterior.
MARTES 8 DE ABRIL
Estuvimos leyendo el capítulo "La carretilla" y comentándolo.
La actividad de animación fue: LEEMOS CON ...
- DIMINUTIVOS. Consiste en añadirles a los sustantivos de la lectura sufijos diminutivos.
- AUMENTATIVOS. Consiste en añadir sufijos aumentativos a los sustantivos de la lectura
- DESPECTIVOS. Añadirles sufijos despectivos.
Estuvimos leyendo el capítulo con diminutivos, aumentativos y despectivos.
MARTES 6, 13, 20 DE MAYO
Después de varios martes de actividades de nuestro club lector, retomamos nuestras actividades de lectura y de animación de Platero y yo.
La actividad que les propuse la descubrí en el blog LAPICERO MÁGICO, tituladada: Escribir un texto paralel.
Con motivo del Centenario de la obra "Platero y yo", de Juan Ramón
Jiménez, hemos realizado esta actividad de Escritura Creativa, que
consiste en escribir un texto paralelo, imitando al escritor o escritora
que hayamos elegido. Se puede hacer también con poesías. En esta
ocasión, se trata de la descripción de Platero, y a la actividad la he
llamado "juanramoneando".
Los trabajos resultantes han sido excelentes, ya que la adjetivación
del texto llevada a otros textos escritos por los propios niños y niñas,
y acompañando a seres fantásticos, me han dejado totalmente asombrada.
Ya conocíamos el capítulo primero de Platero y yo.
Después repartí la consigna y el texto a cada grupo, pero con
palabras destacadas que había que cambiar y adecuar a la nueva
descripción.
Y Os muestro algún texto... ¡son geniales!
Y con estas actividades terminamos este proyecto.
domingo, 2 de marzo de 2014
SEGUNDO PROYECTO: PLATERO Y YO
Empezamos nuestro segundo proyecto de lectra. Vamos a leer la obra de Juan Ramón, "Platero y yo", en este año que se cumple 100 años de su publicación.
En primer lugar, vamos a conocer la obra y su autor:
1º 2º 3º y 4º 5º 6º
Juan Ramón Jiménez Mantecón (Moguer, Huelva, 23 de diciembre de 1881 – San Juan, Puerto Rico, 29 de mayo de 1958) fue un poeta español, ganador del Premio Nobel de Literatura en 1956, por el conjunto de su obra, designándose como trabajo destacado de la misma, la narración lírica Platero y yo.
Su esposa se llamaba Zenobia.
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Edificio en el nº 38 de la Calle de Padilla (distrito de Salamanca) de Madrid (España). Fue proyectado como casa-palacio por el arquitecto Bernardo Giner de los Ríos García, y construido en la década de 1920. El escritor Juan Ramón Jiménez vivió en él de 1929 a 1936.
Este retrato de Juan Ramón Jiménez fue pintado por Joaquín Sorolla, famoso pintor valenciano cuya casa-museo podéis visitar en Madrid, en la Calle Martínez Campos.
En primer lugar, vamos a conocer la obra y su autor:
CENTENARIO DE LA PUBLICACIÓN DE PLATERO (1914).
En el año 1914 vio la luz la primera edición de la obra de Juan Ramón Jiménez, ‘Platero y Yo’, máxima expresión de belleza y piedra angular de la narrativa lírica contemporánea, cuya calidad y profundidad fueron decisivas para la concesión al poeta de la luz del Premio Nobel de Literatura.
Si bien el libro tenía originalmente como destinatario el impreciso público para quien, según el Andaluz Universal, escriben los poetas líricos, el autor respetó que se destinara a lectura infantil porque «a los niños no hay que darles disparates para interesarles o emocionarles, sino historias y trasuntos de seres y cosas reales tratados con sentimiento profundo, sencillo y claro». No es pues, Platero, como tanto se ha dicho, un libro escrito, sino escogido para los niños.
A través de las páginas dePplatero y yo, Juan Ramón muestra con gran sutileza las injusticias sociales de la época, dibujando un panorama de Moguer, a la vez realista e idealizado, en el que junto a la belleza del lenguaje, a los colores y matices de su gente y su paisaje, se añade una crítica precisa de la crisis de un pueblo andaluz de principios de siglo.
Traducida a 48 idiomas, además de al esperanto y al sistema braille, Platero y yo ha llevado no sólo el nombre de Moguer, sino también de sus gentes, de sus calles y de su forma de vida a todos los rincones del planeta convirtiéndose sin duda en la obra por excelencia de nuestra comunidad local, de su patrimonio y de su identidad.
RECURSOS RELACIONADOS CON LA OBRA LITERARIA "PLATERO Y YO" DE JUAN RAMÓN JIMÉNEZ.
Portal de Platero de la Junta de Andalucia.
http://portal.ced.junta-andalucia.es/educacion/webportal/web/centenario-platero
Tablero de pinterest de la biblioteca del colegio con recursos sobre el autor y su obra.
http://www.pinterest.com/mrodrguezmolero/juan-ram%C3%B3n-jim%C3%A9nez/
Webquest sobre Juan Ramón Jiménez (5º y 6º)
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/wq_jrj/introduccion.htm
Caza del tesoro sobre Juan Ramón Jiménez
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/ct_juanramon/poetauniversal.htm
Platero Web (5º y 6º)
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/oq_plateroquest/portada.htm
Para descargar el libro en pdf
https://app.box.com/s/xmg7nc8g2t7g2qdj97vy
Audilibro Platero y yo (vienen escritos los capítulos).
http://albalearning.com/audiolibros/jrjimenez/platero_091-100_138.html#inicio
Video con imágenes de Platero y yo. Lee un niño pasajes del libro.
http://www.youtube.com/watch/?v=9NDXym1pomo
Video donde nos presenta imágenes alternadas con texto sobre el autor y el libro. Mientras nos cantan una canción sobre Platero.
http://www.youtube.com/watch?v=8VnXxY-dUsA
Juan Ramón para niños/as y otros seres curiosos de Violeta Monreal.
http://www.violetamonreal.com/Portal/DesktopModules/VioletaFront/Libros/Libro/tabid/99/Libro.aspx?lid=5d9eafa9-105d-423d-a3f4-1c6c2a4b556b
Video de RTVE donde hablan del centenario de Platero y yo.
http://www.rtve.es/alacarta/videos/telediario/platero-yo-juan-ramon-jimenez-cumple-100-anos/2307785/
Youtube. Primer capítulo de Platero y yo cantado, con dibujos de niños/as.
http://www.youtube.com/watch?v=Gyok1-lUNpQ
Video homenaje a Juan Ramón
http://www.youtube.com/watch?v=MeLj7xAhO1w
Canción de otoño Juan Ramón
http://www.youtube.com/watch?v=YmH7FLdOtek
Reportaje de canal sur sobre Juan Ramón. Hablan de Fuentepiña.
http://www.youtube.com/watch?v=KyrHTdKn7vA
Poemas de Juan Ramón
http://www.los-poetas.com/d/juanr1.htm
Canal youtube Juan Ramón. Recoge todos los videos de youtube del autor.
http://www.youtube.com/playlist?list=PLHCi5OqO7YY6Mi1Fdvs6ukW2PM_GDY7OO
Poemas infantiles
http://www.fundacion-jrj.es/pdf/md_10.pdf
Web con poemas para infantil.
http://blog.scuolaer.it/Messaggio.aspx?IDBlog=2559&IDMsg=43681
¿Quién era Juan Ramón Jiménez?
En el año 1914 vio la luz la primera edición de la obra de Juan Ramón Jiménez, ‘Platero y Yo’, máxima expresión de belleza y piedra angular de la narrativa lírica contemporánea, cuya calidad y profundidad fueron decisivas para la concesión al poeta de la luz del Premio Nobel de Literatura.
Si bien el libro tenía originalmente como destinatario el impreciso público para quien, según el Andaluz Universal, escriben los poetas líricos, el autor respetó que se destinara a lectura infantil porque «a los niños no hay que darles disparates para interesarles o emocionarles, sino historias y trasuntos de seres y cosas reales tratados con sentimiento profundo, sencillo y claro». No es pues, Platero, como tanto se ha dicho, un libro escrito, sino escogido para los niños.
A través de las páginas dePplatero y yo, Juan Ramón muestra con gran sutileza las injusticias sociales de la época, dibujando un panorama de Moguer, a la vez realista e idealizado, en el que junto a la belleza del lenguaje, a los colores y matices de su gente y su paisaje, se añade una crítica precisa de la crisis de un pueblo andaluz de principios de siglo.
Traducida a 48 idiomas, además de al esperanto y al sistema braille, Platero y yo ha llevado no sólo el nombre de Moguer, sino también de sus gentes, de sus calles y de su forma de vida a todos los rincones del planeta convirtiéndose sin duda en la obra por excelencia de nuestra comunidad local, de su patrimonio y de su identidad.
RECURSOS RELACIONADOS CON LA OBRA LITERARIA "PLATERO Y YO" DE JUAN RAMÓN JIMÉNEZ.
Portal de Platero de la Junta de Andalucia.
http://portal.ced.junta-andalucia.es/educacion/webportal/web/centenario-platero
Tablero de pinterest de la biblioteca del colegio con recursos sobre el autor y su obra.
http://www.pinterest.com/mrodrguezmolero/juan-ram%C3%B3n-jim%C3%A9nez/
Webquest sobre Juan Ramón Jiménez (5º y 6º)
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/wq_jrj/introduccion.htm
Caza del tesoro sobre Juan Ramón Jiménez
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/ct_juanramon/poetauniversal.htm
Platero Web (5º y 6º)
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/oq_plateroquest/portada.htm
Para descargar el libro en pdf
https://app.box.com/s/xmg7nc8g2t7g2qdj97vy
Audilibro Platero y yo (vienen escritos los capítulos).
http://albalearning.com/audiolibros/jrjimenez/platero_091-100_138.html#inicio
Video con imágenes de Platero y yo. Lee un niño pasajes del libro.
http://www.youtube.com/watch/?v=9NDXym1pomo
Video donde nos presenta imágenes alternadas con texto sobre el autor y el libro. Mientras nos cantan una canción sobre Platero.
http://www.youtube.com/watch?v=8VnXxY-dUsA
Juan Ramón para niños/as y otros seres curiosos de Violeta Monreal.
http://www.violetamonreal.com/Portal/DesktopModules/VioletaFront/Libros/Libro/tabid/99/Libro.aspx?lid=5d9eafa9-105d-423d-a3f4-1c6c2a4b556b
Video de RTVE donde hablan del centenario de Platero y yo.
http://www.rtve.es/alacarta/videos/telediario/platero-yo-juan-ramon-jimenez-cumple-100-anos/2307785/
Youtube. Primer capítulo de Platero y yo cantado, con dibujos de niños/as.
http://www.youtube.com/watch?v=Gyok1-lUNpQ
Video homenaje a Juan Ramón
http://www.youtube.com/watch?v=MeLj7xAhO1w
Canción de otoño Juan Ramón
http://www.youtube.com/watch?v=YmH7FLdOtek
Reportaje de canal sur sobre Juan Ramón. Hablan de Fuentepiña.
http://www.youtube.com/watch?v=KyrHTdKn7vA
Poemas de Juan Ramón
http://www.los-poetas.com/d/juanr1.htm
Canal youtube Juan Ramón. Recoge todos los videos de youtube del autor.
http://www.youtube.com/playlist?list=PLHCi5OqO7YY6Mi1Fdvs6ukW2PM_GDY7OO
Poemas infantiles
http://www.fundacion-jrj.es/pdf/md_10.pdf
Web con poemas para infantil.
http://blog.scuolaer.it/Messaggio.aspx?IDBlog=2559&IDMsg=43681
¿Quién era Juan Ramón Jiménez?
BIOGRAFÍA DE JUAN RAMÓN JIMÉNEZ (CÓMIC PDF)
PLATERO Y YO: ACTIVIDADES POR CAPÍTULOS
Unidades Didacticas para Primaria
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Estampas de "Platero y yo"
Su esposa se llamaba Zenobia.
Edificio en el nº 38 de la Calle de Padilla (distrito de Salamanca) de Madrid (España). Fue proyectado como casa-palacio por el arquitecto Bernardo Giner de los Ríos García, y construido en la década de 1920. El escritor Juan Ramón Jiménez vivió en él de 1929 a 1936.
Este retrato de Juan Ramón Jiménez fue pintado por Joaquín Sorolla, famoso pintor valenciano cuya casa-museo podéis visitar en Madrid, en la Calle Martínez Campos.
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